シミュレーションによる練習

・どのような方略が、好まれそしてなぜなのかについて、前向きのコメントを与える。
・建設的な批判は、すべての前向きのコメントが出尽くしてから、与えるようにする。
・建設的な批判を述べる参加者に対しては、代替となる方略を提案させ、その提案の理由について尋ねる。
・どのような阻害的な行動も、明確にし、面接者は、なぜそうするのかについて、よく考えるよう指示する。
・他の参加者についても、もし同様な阻害的行動をとっている場合には、それに気付かせ、なぜそうするのかについて尋ねる。
・学習を強化するために、医師には、学んだこと、うまくいったこと、そして違ったやり方でできたかもしれないことについて復習することを求めるべきである。