プロセス志向型学習法:非定型的であらかじめ計画されない学習

・実験的学習 ‐ シャド一ウィング、徒弟制度、交代制のアタッチメント
・ネットワークの機会 - カンファレンスやワ一クショップ中のオープンなポスターセッションを通じて、あるいはコーヒーブレイクやランチなど
・学習活動 - 復習・反省の実行（振り返ることreflection）、グループ討論の指示のような構造化された学習コースにおける材料
・講義中のグループでの雑談や意見交換 - 講義を再開する前に、講師が参加者にとなりの者とちょっとした課題を行わせる
・専門的テーマのためのメーリングリスト
・教える体験の機会 - 新しく技術を獲得した者が他の者を教えて理解を共有する
・フィードバック - 学習者に彼らの行動の実際的あるいは将来予想されるアウト力ムについて情報を与えるような応答